Educational Technology & Society 8(3) 2005
ISSN 1436-4522
pp. 346-349

Электронный Медиа-Ресурсный Центр в Украине

Глибовец Н.Н.
Университет “Киево-Могилянская академия”
glib@ukma.kiev.ua

АННОТАЦИЯ
Статья описывает архитектуру и основные цели проекта TACIS по созданию центра электронных учебных ресурсов. Портальный доступ обеспечивает единую регистрацию для пользования всеми ресурсами и сервисами центра и ведения учетных записей.

Ключевые слова
дистанционное обучение, портал, электронные ресурсы.

 

Введение

В последнее время термин дистанционное образование стал очень модным на территории бывшего Советского Союза. Но это является не только данью моде, а и жизненной необходимостью в том информационном вакууме, в котором оказались как преподаватели, так и студенты.
Более 50 % вузов Украины задекларировали, что они проводят в той или иной мере дистанционную форму обучения. Но только единицы из них используют современные компьютерные сетевые подходы для поддержки дистанционного образования.
Большинство используют только корреспондентскую форму дистанционного обучения, заменив традиционную почту доставки учебных материалов на использование е-почты и Интернета.
Кроме того, как заявила международная организация инженеров-программистов, в нашей профессиональной области науки (компьютерные науки) в программе подготовки магистров каждые 5-7 лет проходит изменение до 80% учебного плана.
Поэтому, в НаУКМА пришли к выводу о создании института последипломного образования с возможностью использования современных программных технологий, разработанных либо адаптированных специалистами факультета информатики. Очевидным является и факт необходимости консолидации усилий преподавателей Украины и всемирного сообщества на создание банка учебных материалов, которые могут быть свободно разтиражированы.
Стартовали проекты, разработанные на факультете:

ЭМЕРЕКУ

Электронный Медиа-Ресурсный Центр в Украине – проект, который спонсируется программой Tempus-Tacis.

Цели ЕМЕРЕКУ

Попробуем осветить основные цели проекта в режиме вопрос-ответ.
А зачем вообще нужен еще один Медиа-Ресурсный Центр, какие задачи он должен решать?
Перед тем как мы начали что-то делать, мы задали себе ряд вопросов, которые помогли очертить круг наиболее приоритетных задач. Одним из главных вопросов является эффективный обмен академическими знаниями.
Как вы считаете, сколько высших учебных заведений это поддерживают?
Немного. Как правило, такой обмен ограничивается платным доступом к материалам, а сами материалы локализированы для использования на одном языке и доступны в пределах одного учебного заведения.
А поддерживают ли эти учебные заведения общение в режиме онлайн между студентами и преподавателями?
В большинстве случаев, e-mail является единственным популярным видом сотрудничества и оценивания. Использование других систем является сложным и соответственно, не таким привлекательным.
Можно получить аналогичные ответы и на такие вопросы.
Сколько учебных заведений используют последние технологии для обучения? Как много учебных заведений имеют среду для разработки и внедрения онлайн мультимедиа курсов? Используют ли эти учебные заведения учебные системы с открытым кодом вместо дорогих и неэффективных коммерческих реализаций? Готовы ли они участвовать в проектах с открытым кодом, для того чтобы приспособить эти системы под свои потребности? Для эффективного решения проблем связанных с этими вопросами и создается электронный мультимедийный центр хранения и распространения мультимедийных материалов.
Резюмируя можно выделить такие основные задания проекта:

Эти задания включают в себя как организационные так и технические цели, которые работают для единственной общей цели: повышение уровня организации учебного процесса.

Архитектура ЭМЕРЕКУ

Как нам удалось достичь некоторых целей?
Мы пытались достичь описанного выше путем реализации архитектуры изображенной на рис.1.



Рис.1.Архитектура проекта.

Информационный обмен обеспечивается Веб-Порталом. Учебная среда поддерживается двумя некоммерческими платформами ILIAS и Moodle [URL 1; URL 2]. Живое общение и диалог обеспечивается инструментарием и последними разработками в области оцифровывания видео и методов компрессии, виртуальными лабораториями и форумом. Персональная учебная среда для студентов и преподавателей обеспечивается Системой Электронного Портфолио (EFolio). Среда разработки обеспечивается программными продуктами с открытым кодом для ведения проектов egroupware и phprojekt.

Портал ЕМЕРЕКУ

Давайте поговорим о портале. Разрабатывая портал, мы думали об оптимальном решении следующих вопросов:
Какие специальные возможности будут доступны для обычного пользователя? Насколько сложно зарегистрироваться и получить доступ к дополнительным возможностям? ЕМЕРЕКУ имеет несколько подсистем. Должны ли мы регистрироваться в каждой из них?
Находясь на портале, обычный пользователь может:

Каждый пользователь имеет доступ к каждой подсистеме с помощью всего одного-двух нажатий. Заполнив простую регистрационную форму, он получает доступ к дополнительным преимуществам и возможностям.

Рабочая и коммутационная область

Можно ли в системе получить ответы на вопросы, которых нет на странице ЧАВО или в случае, если у нас возникнут предложения или идеи по поводу совместной работы и т.п.?
Вы можете написать Ваш запрос на форуме и практически сразу получить ответ от команды разработчиков.
Вы можете связаться с любым из разработчиков либо с администратором помощью электронной почты и обсудить возможности совместной работы.
Проинсталлировав наше программное обеспечение и подключив вебкамеру к компьютеру, Вы можете присоединиться к одной из виртуальных лабораторий.

Дистанционное обучение и электронная библиотека

Ранее описывалось, что есть возможность получить доступ к любой из подсистем ЕМЕРЕКУ с помощью одного-двух кликов. Как легче всего начать использование репозитария медиа-ресурсов в нашей системе?
Наша глобальная система авторизации позволяет пользователю войти с любой страницы портала в среду дистанционного обучения с помощью одного нажатия и начать изучение учебных материалов.
Что еще можно делать кроме просмотра курсов после того, как вошли в систему? Наша система поддерживает как синхронные, так и асинхронные типы обучающего процесса. Записаться на курсы, которые читают реальные преподаватели, предоставляющие возможность получать и решать задания в режиме реального времени. Принимать участие в живом обсуждении на форуме. Получить доступ к своему учебному рабочему столу и сдать решенные задания в режиме 24/7.
Пока мы говорили только о студентах, а как насчет преподавателей? Как они могут делиться знаниями с помощью нашей системы? Преподаватели получают авторские права для создания собственных учебных модулей, заданий и форумов для обсуждений.

Электронное портфолио

Очевидно, что каждый пользователь хотел бы иметь дневник, где бы можно было бы фиксировать его учебный процесс. Также было бы удобно хранить все задания и персональные проекты в одном месте. Что по этому поводу может предложить наша система?
Конечно, в нашем портале есть онлайн-система электронных портфолио. Тут реализованы возможности:

Развитие и документирование

В системе постоянно работает большое количество людей, у которых обычно много идей по улучшению системы. Как можно эффективно управлять этим процессом?
Все «сырые» идеи сберегаются в интрасети, с напоминанием об особенностях. Потом нововведение обсуждается в команде разработчиков и с координаторами проекта. Если решено его реализовывать – назначается соответствующий разработчик (группа разработчиков), и нововведение осуществляется согласно принятым решениям.
В настоящее время мы используем два популярных проекта с открытым кодом: egroupware и phprojekt. Они оба позволяют назначать задачи, осуществлять хранение и управление документами, отслеживать прогресс и устранять недочеты.

Заключение

Итак, мы имеем среду, где можно учиться в настоящих группах, находясь дома; публиковать собственный опыт, создавая персональное электронное портфолио и получать оценки от настоящих преподавателей. Что бы сделать еще? Как возможно улучшать систему, чтобы сотрудничать с известными центрами медиа-ресурсов?
Во-первых – это направления для дальнейшего развития. Целая процедура аутентификации может быть упрощена, вовлекая LDAP механизм во все EMERECU подсистемы. Чтобы обеспечивать постоянный академический обмен учебными материалами, система имеет возможность их хранения, соответствующую мировым стандартам упаковки содержания подобно IMS и SCORM.
Подводя итоги можно сказать. ЭМЕРЕКУ -это открытая система хранения и распространения учебных материалов в различных форматах. Она представляет единый инструментарий, как для обучения, так и управления не только дистанционным обучением, но и может быть использована для поддержки учебного процесса в традиционных дневных (стационарных) системах обучения. Ее онлайновая учебная платформа и ресурсный репозитарий используют стандарты представления соответствующие LTSC, IMS, SCORM. Она использует специальное программное обеспечение для поддержки новейших технологий для записи и трансляции лекций, позволяющие синхронизацию с материалами презентации, и с низкими системными требованиями. Обеспечивается удобное персональное место для персонального учебного профиля, публикаций и проектов. Система готова для распространения, использует открытый код.
Практическую апробацию система прошла в национальном университете «Киево-Могилянская академия». Уже на протяжении полугода она используется на уровне бета-тестинга. Решено использовать систему ЕМЕРЕКУ в учебном процессе научно-учебного комплекса НаУКМА со следующего учебного года.
Также, если Вы хотите узнать о проекте ЕМЕРЕКУ больше, посетите сайт http://emerecu.ukma.kiev.ua.

Литература

[URL 1] Marion Hartung, Wilfried Hesser, Carola Koch, Aufbau von Blended Learning mit der open source E-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universitat, Digitaler Campus, http://beat.doebe.li/bibliothek/b01455.html.
[URL 2] Moodle documentation. http://moodle.org/doc/.