Перспективы развития дистанционных технологий в образовательном пространстве университета

Динар Агзямович Ахметшин

заведующий лабораторией САПР КГТУ

dinaron007@mail.ru

 

Дамир Рашидович Курмангалиев

аспирант кафедры информатики и прикладной математики КГТУ

dinaron007@mail.ru

 

Аннотация:

В статье рассматривается проект создания электронного информационного портала для студентов и сотрудников образовательных учреждений, цель которого – стать эффективным инструментом в образовательной сфере.

The article considers the project of creating an electronic portal for students and staff of educational institutions whose purpose—to become an effective tool in education.

Ключевые слова

образовательная среда, беспроводной доступ, образовательные ресурсы, беспроводной канал, передача данных

the educational environment, wireless access, educational resources, the wireless channel, data transmission

 

Образование является важной частью в жизни и деятельности человека. Именно образование дает людям возможность развиваться, двигаться вперед и решать возникающие проблемы технического, философского и бытового уровня. Информационная глобализация общества привела к тому, что самый лучший педагог не может создать среду опережающего обучения без web-поддержки. Сеть играет роль постоянно развивающейся глобальной базы знаний.

На сегодняшнее время существует два основных вида обучения: 1) система подготовки основанной на «живой» технологии; 2) система подготовки основанной на дистанционной технологии (рис. 1).

Рис. 1. Две модели систем подготовки

Живая система позволяет преподносить знания в рамках аудиторного занятия, которое ограничено по времени и количеству обучаемых. Дистанционная система обучения позволяет преподнести знания большому количеству лиц при минимальных временных затратах. Предлагается совместить эти две системы для эффективного использования времени и учебных площадей, для усовершенствования образовательного процесса (рис. 2). Суть этого предложения заключается в создании электронного информационно-научного портала с дидактическими, научными и прочими видами материалов, который будет доступен всем сотрудникам и обучающимся лицам по беспроводному соединению посредством технологии Wi-Fi.

Рис.2. Модель образовательной среды с внедренной системой беспроводного доступа к образовательным ресурсам.

 

Предложенная виртуальная составляющая состоит из двух уровней:

1.     Обучение с помощью электронных способов представления информации

2.     Организационная система управления всем учебным процессом посредством беспроводного канала передачи данных

Функциональное предназначение и возможности:

  1. Информационная поддержка в организации обучения и в процессе профессиональной деятельности
  2. Локальная социальная сеть
  3. Дистанционные технологии обучения
  4. Электронная приемная
  5. Выход в Интернет

Рис.3. Техническая схема системы

Плюсы при использовании электронного учебно-информационного портала образовательного учреждения с использованием беспроводного доступа:

·       Возможность выложить избыточную образовательную программу, которая не помещается во временные рамки лекционных занятий

·       Возможность объективно оценить уровень знаний студента с помощью электронного тестирования

·       Наблюдение за активностью студента и его интересами в научной сфере

·       Размещение справочной информации в электронном виде (расписания экзаменов, мероприятий, новости, объявления)

·       Физическая эффективность (т.е. не нужно выделять огромные помещения под хранение литературы, а проблема с ограниченным количеством экземпляров книг в библиотеке не будет беспокоить пользователей)

·       Высокая мобильность (пользователь может пользоваться порталом практически из любого места образовательного учреждения)

·       Возможность обсуждения учебного процесса между пользователями системы в реальном времени

·       Файловый обмен, хранение пользовательских учебных файлов.

·       Надежность

·       Использование современных технологий, имеющих широкое распространение во всех слоях общества

·       Эффективность использования времени как студентами, так и сотрудниками образовательного учреждения

·       Возможность объединения внутренней беспроводной сети с сетью Интернет для наиболее полного процесса получения информации и знаний

Рис. 4. Развитие классической и дистанционной модели обучения с помощью нового объединяющего метода

На рис. 4 индексом W1 обозначена область компетенции классической модели образовательного процесса. Индекс W2 охватывает область, в которой преимущества имеет дистанционный принцип подачи информации. А W3 является новым подходом к дистанционному и «живому» процессам образования, который качественно развивает принципы обучения, способы подачи информации и деятельность обучающихся. Зона пересечения всех областей образования создает новое пространство для развития образовательного процесса, которая будет актуальна в системе третьего поколения образования, даст возможность обучающимся с большей эффективностью осуществлять процесс повышения квалификации. Область пересечения даст большой толчок в развитии сферы образования и может стать весомой частицей в техногенной сфере.

В настоящее время, на основе данных критериев, было решено разработать проект в сфере образования, который будет внедрен до конца 2010 года в Казанском Государственном Технологическом Университете (КХТИ) под крылом Кафедры информатики и прикладной математики.

Предложенная проект будет работать по следующим принципам:

1.     Система, по сути, будет, является помощником студента в образовательном процессе. На локальном сайте будет размещена информация о КГТУ, о ее факультетах, специальностях, о дополнительном образовании (ФДО), о местонахождении корпусов, о возможности получить кредит на образование, чат, внутренняя социальная сеть, файлообменик, информация о предстоящих конференциях, система дистанционного обучения moodle и многое другое (рис.4).

Рис. 5. Схема информационной системы

2.     Для выхода в интернет понадобится аутентификация, т.е. ввод логина и пароля.

3.     Регистрация в системе будет закрыта для посторонних лиц.

Схема работы системы в университете:

1.     В университете установлен беспроводной доступ в сеть Интернет по технологии Wi-Fi с необходимостью аутентификации.

2.     После подключения к сети, при наборе любого www-адреса, отображается не запрашиваемая страница, а  web-страница, которая расположена на локальном компьютере.

3.     Web-страница локального компьютера содержит образовательный портал КГТУ.

4.     Разрешение доступа в сеть Интернет может быть активировано при помощи специальной кнопки на web-странице.

5.     При нажатии на кнопку пользователь получает доступ в Интернет с заданным ограничением по времени и с заданной скоростью.

6.     По истечению заданного времени пользования доступом в сеть Интернет, происходит обрыв соединения пользователя с сетью Интернет, и, при наборе www-адреса в программе-браузере, пользователя снова начинает перенаправлять все http-запросы на образовательный портал КГТУ.

Со временем планируется модифицировать данную информационную систему, создав систему дистанционного обучения в интеллектуальной форме, т.е. будет возможность для каждого студента подготовить индивидуальную программу того или иного предмета. Данный проект обещает быть очень полезным инструментом в образовательном процессе, поможет развить информационную инфраструктуру образовательных учреждений и дать фундаментальную основу для расширения всех возможных сфер жизни человека.

Литература

1.     Нуриев Н.К., Фатыхов Р.Х. Проектирование семейства тестирующих оболочек для организации процесса обучения с мониторингом // Структурно-функциональные и методические аспекты деятельности университетских комплексов. – Казань: КГТУ, 2002. – С. 33-36.

2.     Старыгина С.Д., Нуриев Н.К. Виртуальный кабинет как инструментальное средство преподавателя нового типа // Образовательная среда сегодня и завтра: Мат. V Всероссийской науч.-практ. конф. – М.: Рособразование, 2008. – С. 413 – 416.