Educational Technology & Society 10(4) 2007

ISSN 1436-4522

Виртуальный кабинет как инструментальное средство педагогической технологии преподавателя нового типа

С.Д. Старыгина

кафедра информатики и прикладной математики

Казанский государственный технологический университет, Казань

svetacd_kazan@mail.ru

Аннотация

Информационная глобализация общества, перестройка общественно-экономического формата, двухуровневая образовательная система, (реализуемая в компетентностном формате), потребность в массовой подготовке инженеров, быстрое старение и усложнение нового учебного материала и т.д. все это приводит к необходимости автоматизации (в более широком смысле информатизации) образовательной системы, в том числе педагогического труда. В настоящее время не ощущается недостатка в инструментальных средствах, но методология педагогики в части диагностики качества подготовки, организации, ведения учебной деятельности остается в неразвитом состоянии, и это вызывает особую озабоченность в связи с переходом на двухуровневую образовательную систему (ДОС).

В работе предлагается преподавателю организовать виртуальный кабинет (личную Web-лабораторию) для ведения педагогической деятельности. Преподаватель вместе со своей Web-лабораторией это преподаватель совершенно нового качественного уровня (нового типа). При этом он многократно увеличивает мощность педагогического воздействия на обучающихся,  такой преподаватель становится «вооруженным» Web-дидактической технологией в своей деятельности. А это позволяет в свою очередь решить большую часть актуальных педагогических проблем.

Ключевые слова.

информатизация образования, интенсификация педагогического труда, двухуровневое образование, компетентностный формат, Moodle

Проблемы организации личной Web-лаборатории

Web-лабораторию предлагается организовать в системе Moodle. Это бесплатная развиваемая международным сообществом доступная система электронного обучения, где уже существует шаблон вашей лаборатории, т.е. по существу его только необходимо конфигурировать и заполнить содержанием (контентом). Какие основные проблемы при этом возникают:

1.        Необходимо устанавливать на личном компьютере локальный вариант Moodle, чтобы вне сети могли бы разрабатывать свой учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД), т.е. рабочую программу по ФГОС ВПО: лекции, содержание практических и лабораторных работ, работы, батареи тестов, материалы для самостоятельной работы, контрольные работы, презентации лекции и лабораторных работ, сценарии ведения форумов и т.д. Установить темп и режимы организации учебной деятельности, т.е. календарный план работ и диагностики состояния развития способностей и требуемые объемы интериоризации информационных ресурсов (знаний).

Комментарий. Конечно, это можно сделать и в Web-сети, но, сколько сетевых и финансовых ресурсов вы при этом затратите, а если к этому прибавить время тренировок преподавания для работы с использованием Web лаборатории, то получится внушительная цифра.

Вывод. Разумеется, инструмент лучше иметь ресурсосберегающий и дома.

2.        Необходимо созданный вами УМКД с личного компьютера перенести в локальную или глобальную сеть (в зависимости от потребностей). При создании УМКД в Moodle часть информации вы можете сделать не видимой (например, ту часть информации, которая не нужна студенту). После этого вы можете вести педагогическую деятельность с использованием Web-лаборатории на трех уровнях: на индивидуальном, локальном, глобальном.

3.        Требуется быстро решить первые две проблемы в масштабах университета, например КГТУ (КХТИ), с целью реализации ДОС в компетентностном формате с помощью комплексов Web-лабораторий. Причем, Web-лаборатория как инструментальное средство преподавателем используется в разных вариантах при подготовке инженеров дневной, заочной, очно-заочной, дистанционной форм обучения.

Методика решения первой проблемы

Шаг 1. Установка Denwer (Денвера). Для установки Денвера необходимо, чтобы компьютер был настроен для работы с сетью. Для этого откройте Пуск–Выполнить и наберите в появившемся окне ping 127.0.0.1 (рис. 1).

Рис. 1.

После нажатия кнопки ОК, появится окно (рис. 2).

 

Рис. 2.

Если вы видите рис. 2, то можно приступать к установке дистрибутива, который можно скачать по адресу http://www.denwer.ru/dis/Base/.

После скачивания дистрибутива распакуйте файл. После распаковки автоматически запустится установка программы:

1.        При установке будет задан вопрос, о том в каком каталоге вы бы хотели установить программу (по умолчанию используется C:\WebServers, вам нужно лишь нажать Enter, чтобы согласиться с этим выбором).

2.        Далее вам будет предложено ввести имя виртуального диска, который буде связан с директорией C:\WebServers (по умолчанию это диск Z:, если у вас нет диска с таким именем, то рекомендуется согласиться).

3.        Затем начнется копирование файлов дистрибутива.

4.        В конце будет о том, как вы собираетесь запускать программный комплекс:

1.             Создавать виртуальный диск при загрузке машины.

2.             Создавать виртуальный диск только по явной команде старта комплекса. И, соответственно, отключать диск от системы — при остановке серверов.

На данный вопрос лучше ответить, поставив цифру 1. 

Все установка завершена.

Щелкайте по созданному инсталлятором ярлыку Start servers на Рабочем столе, а затем, дождавшись, когда все консольные окна исчезнут, открывайте браузер и набирайте в нем адрес: http://localhost.

Если вы перед собой увидели картинку (рис. 3.) то, все в порядке вы успешно установили Денвер.

Рис. 3.

Шаг 2.Установка Moodle (Мудл). Скачайте программу Moodle с адреса http://download.moodle.org/windows/. Распакуйте архив.

Запустите Денвер. Скопируйте распакованный архив в папку Z:\home\localhost\www, предварительно удалив оттуда все файлы.

Запустите http://localhost/moodle/moodle/. Начнется установка программы Moodle. В процессе установки выберете «русский язык», и установите программу.

После установки оформите интерфейс по своему усмотрению. И можете начинать вводить курсы.

Методика решения второй проблемы

Шаг 1. Создание бэкаповский файл курса. Для переноса приготовленного вами курса, вам нужно создать бэкаповский файл курса, для этого произведите следующие шаги:

1.        Откройте курс, который вы хотите перенести.

2.        Выберете в панели Редактирование – Резервное копирование (рис. 4).

Рис. 4.

3.        Поставьте галочки во все поля (это можно сделать, нажав на «Все», рис. 5).

Рис. 5.

4.        Внизу выберете соответственно (рис. 6).

Рис. 6.

И нажмите клавишу продолжить.

5.        Далее система покажет детали создаваемой копии. Нажмите продолжить».

6.        Система выдаст сообщение об успешном резервном копировании, нажмите продолжить.

Созданный вами файл помещается по умолчанию в папку backupdata, которая находится в подменю Файл.

7.        Для переноса созданного файла его нужно скопировать, для этого нажмите на файл и скопируйте его в нужное вам место.

Шаг 2. Инсталляция бэкаповский файл курса. Для распаковки созданного файла (принесенного с компьютера на котором вы его создали), сделайте следующее:

1. Нужно перенести файл в папку файлы backupdata. Для этого в меню управления выберете файл (рис. 7).

Рис. 7.

2. Откройте папку backupdata . Далее выберете закачать файл (рис. 8).

Рис. 8.

3.        В обзоре укажите, откуда закачать файл и нажмите отправить.

4.        Далее выберете закачанный файл и нажмите Восстановить

Методика решения третьей проблемы

Для быстрой массовой подготовки преподавателей (например, в рамках КГТУ) необходимо использовать всем известную модель финансовой пирамиды, только с образовательной целью. Принципиальная схема следующая:

1.        Собирается группа (не более 8 человек, представителей разных кафедр) и обучаются решать 1 и 2 проблемы. Причем опыт показывает, что достаточно двухразовое обучение при наличии раздаточного материала и Интернет поддержки.

2.        Каждый обученный член первой группы собирает свою группу, и проводит обучение по той же схеме.

3.        При серьезной организации по такой схеме можно обучить всех преподавателей КГТУ за 2 недели. Например, это можно сделать в период студенческих каникул.