Монографии

Учебные электронные средства в вузе.
Библиография:
Кривицкий Б.Х.
Учебные электронные средства в вузе.
Учебное пособие для преподавателей - Москва: МГУ, 2013. - 183 с.
ISBN 978-5-9904358-1-0

PDF 2.04 Mб
Предложенная вниманию читателей книга представляет собой обработку лекций небольшого курса « Учебные компьютерные средства в вузе », который я читал в течение ряда лет слушателям Центра переподготовки научно - педагогических кадров ( ЦПНПК ) Московского Государственного Университета им . М . В . Ломоносова . В этом Центре про - ходят повышение квалификации преподаватели разных вузов России . Программой курса (32 часа ) предусмотрено 14 часов лекций и 18 часов практических занятий . Особенность курса состоит в том , что он входит в психолого - педагогический цикл занятий , который обеспечивается преподавателями кафедры психологии образования и педагогики факуль - тета психологии МГУ , где и работает автор . Курсы этого цикла слушают в едином потоке преподаватели всех факультетов и специальностей : математики , физики , биологи , хими - ки , геологи , философы , юристы , историки , политологи , филологи и др ., с очень разным уровнем знаний в области информатики и компьютерной техники . Это наложило отпеча - ток на содержание курса , стиль изложения и уровень использования математического ап - парата . Требования к знаниям слушателями компьютерной техники минимальны , нахо - дятся на уровне конечного пользователя . Нужны базовые знания офисных программ Word, PowerPoint, некоторые сведения по программе Excel и обычные умения действий в Интернете . Этим располагают все преподаватели вузов .

Обучение и искусственный интеллект, или
основы современной дидактической высшей школы.

Библиография:
Атанов Г.А., Пустынникова И.Н.
Обучение и искусственный интеллект, или
основы современной дидактической высшей школы. - Донецк: ДОУ, 2002. - 504 с.
ISBN 966-8117-00-X

PDF 2 905 Kб
В книге изложена сущность деятельностного подхода к обучению и приведено большое количество примеров его практической реализации. Даны общие сведения о деятельности, теории поэтапного формирования умственных действий, подробно рассмотрены сущность и особенности учебной деятельности обучаемого, особенности и задачи деятельности обучающего, вопросы проектирования и организации учебного процесса, разработки стандартов обучения. Особое внимание уделено применению в обучении методов искусственного интеллекта. Рассмотрены вопросы представления и структурирования предметных знаний, моделирования обучаемого (нормативная, предметная, текущая модели обучаемого, модель ошибок), реализации деятельностного подхода в компьютерной обучающей системе, при использовании в обучении экспертных систем.
Книга рассчитана на преподавателей вузов всех специальностей, студентов и аспирантов педагогических специальностей, учителей.

Возрождение дидактики - залог развития высшей школы.
Библиография:
Атанов Г.А. Возрождение дидактики - залог развития высшей школы. - Донецк: ДОУ, 2003. - 180 с.
ISBN 966-8117-02-6

PDF 838 Kб
В книге проведен анализ понимания педагогикой понятия "обучение". Показано, что педагогика реализует "знаниевый" подход, ее понимание обучения лишено методологических обоснований и не соответствует современным научным представлениям. Широко рекламируемые развивающее, личностно ориентированное обучения в научном понимании обучениями не являются. Дидактика фактически уничтожена, и ее место занято методикой преподавания.
Показано негативное влияние педагогики на высшую школу, некоторые негативные явления в высшей школе, порожденные дидактическим непрофессионализмом преподавателей.
Предлагается выход из создавшегося положения, заключающийся в реализации истинного, научно обоснованного деятельностного обучения, опирающегося на предметность, характерную для высшей школы.
Сформулированы методологические принципы деятельностного обучения, показано его принципиальное отличие от "знаниевого" обучения. Рассмотреы вопросы теории деятельности: деятельность как процесс, учебная деятельность, деятельность обучающего. Описаны подходы к проектированию целей и содержания учебного курса, системы контроля в вузе.

Деятельностный подход.
Библиография:
Атанов, Г.А., Деятельностный подход в обучении. - Донецк, "ЕАИ-пресс",2001. - 160 с.
ISBN 966-7200-13-2

PDF 1,94 Мб
RAR(PDF) 1,87 Мб
В пособии изложена сущность деятельностной теории учения и преведены примеры её применения. Даны общие сведения о деятельности вообще, о теории поэтапного формирования умственныхдействий, подробно рассмотрены сущность и особенности учебной деятельности. Особое внимание уделено формированию умений. Конкретными примерами иллюстрируется реализация деятельностного подхода в проблемном обучении, компьютерной обучающей системе. Книга рассчитана на студентов и аспирантов педагогических специальностей, учителей и преподавателей вузов.